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谁是素质教育与应试教育PK的始作（第1页）

校园冬季长跑有“折扣”京剧进课堂不见推广，集体舞“孤芳自赏”从去年开始，教育部为推动素质教育，先后推出校园集体舞，京剧进课堂，冬季长跑等系列活动，但每个活动的面世，都伴随着巨大的争议，总有人支持，总有人反对。家长说：“我重视素质，但更看重高考”专家却说：“活动搞多了，家长不愿意”长江商报b27、2008、12、31

胡书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会发表重要讲话，其中有一句“不动摇、不懈怠、不折腾”话，倍受国人关注，国新办近日解读了“不折腾”内涵。国家的大政方针，用来自群众的生动语言，说出全国人民的心声，一个部门，一个单位，也是如此。一位晏先生说“中国的教育本身就一直处于争议之中，更何况校园集体舞、京剧和冬季长跑呢？”家长们都希望自己孩子全面发展，但这些推进素质教育的举措，对孩子升学、高考并无直接、明显的帮助，因此一些家长认为，在高考制度与就业观念没有发生改变的背景下，这些素质教育内容要想找到突破口并深入下去不是一件容易的事件。

不是一件容易的事件，就应该深入研究，周密部署，慎重推广，但教育部从去年开始，先后推出校园集体舞、京剧进课堂、冬季长跑等系列活动，却不能达到素质教育的初衷，活动中途夭折，有的学校甚至根本没有启动系列活动，不能不表明，这些所谓的素质教育活动，有一种“折腾”的意味

如果说推动素质教育的方向是正确的，并且获得专家、家长们的观念上的认同，那么推进素质教育的系列活动，就是为了制止应试教育中对学生心理、健康、发展的“折腾”这当然是科学发展教育举措，但这种良好的举措，却不能被家长、学校所接受，导致“折扣”“难推广”“孤芳自赏”甚至被人斥责为“折腾”？究其原因，就在于一方面应试教育“折腾”态势没有从根本上遏制，另一方面，推行的素质教育系列活动，没有经过广泛深入的调查研究，与学校实际、学生心理不相符合，要求所有学生向一个方面发展，让良好的素质教育活动，成为“折腾”学生、家长、学校闲事，不能不让人感到折腾的可怕。

中国教育要“不折腾”国家教育部门应该拿出系列举措，建立强力机制，结合各地教育实际，科学制定方案，慎重推广活动，才能尽快减少目前困扰中国教育“折腾”因素。

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